La socialización y autonomÃa desencadena un proceso creciente de participación de los NNAJ en una experiencia real de gobierno autónomo y de ciudadanÃa participativa.Â
Asà como, el proceso de Generación de ingresos dado desde tres posibles intervenciones pedagógicas:
La segunda posibilidad pedagógica hace referencia a la inclusión de jóvenes a actividades de corresponsabilidad que se hallan bajo el modelo del IDIPRON.Â
La tercera expresión de esta intervención hace referencia al apoyo en la organización de los egresados. Acompañar las formas organizativas que los egresados concreten para vincularse al mundo del trabajo de forma autónoma, será una prioridad del IDIPRON.
La socialización y autonomÃa desencadena un proceso creciente de participación de los NNAJ en una experiencia real de gobierno autónomo y de ciudadanÃa participativa.
Asà como, el proceso de Generación de ingresos dado desde tres posibles intervenciones pedagógicas:
La segunda posibilidad pedagógica hace referencia a la inclusión de jóvenes a actividades de corresponsabilidad que se hallan bajo el modelo del IDIPRON.
La tercera expresión de esta intervención hace referencia al apoyo en la organización de los egresados. Acompañar las formas organizativas que los egresados concreten para vincularse al mundo del trabajo de forma autónoma, será una prioridad del IDIPRON.
La socialización y autonomÃa desencadena un proceso creciente de participación de los NNAJ en una experiencia real de gobierno autónomo y de ciudadanÃa participativa.Â
Asà como, el proceso de Generación de ingresos dado desde tres posibles intervenciones pedagógicas:
La segunda posibilidad pedagógica hace referencia a la inclusión de jóvenes a actividades de corresponsabilidad que se hallan bajo el modelo del IDIPRON.Â
La tercera expresión de esta intervención hace referencia al apoyo en la organización de los egresados. Acompañar las formas organizativas que los egresados concreten para vincularse al mundo del trabajo de forma autónoma, será una prioridad del IDIPRON.